Qué es el Lilen
El Laboratorio
Nuestra misión es conocer en profundidad el procesamiento del lenguaje normal y patológico, tanto a nivel conductual como cerebral, durante la infancia y la vida adulta.
Este conocimiento nos permitirá llevar adelante el desarrollo de herramientas adecuadas para la evaluación y el diseño de tratamientos teóricamente fundamentados en español.
LÃneas de Investigación
La investigación dentro del Laboratorio gira en torno a tres lÃneas generales de investigación, que pueden resumirse en:
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Procesamiento del lenguaje normal en niños y adultos
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El objetivo de esta lÃnea de investigación es el de conocer más acerca del procesamiento del lenguaje durante su adquisición normal en la niñez y la adolescencia, asà como también durante la vida adulta.
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Diseño, adaptación y validación de herramientas de evaluación del lenguaje.
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​Las variables lingüÃsticas y socioculturales influyen en los instrumentos de evaluación del lenguaje. Es por esta razón que es necesario considerar las particularidades lingüÃsticas del idioma en las diferentes regiones, asà como también las diferencias entre las culturas. Las herramientas de evaluación del lenguaje no pueden utilizarse sólo haciendo una adaptación a la lengua. Es por esto que actualmente se están validandoherramientas que han sido desarrolladas para otras poblaciones asà como también elaborando instrumentos propios.
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Procesamiento del lenguaje y su interrelación con otras funciones cognitivas en diferentes patologÃas neurológicas.
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​El lenguaje constituye una de las funciones cognitivas superiores que nos diferencian del resto de los animales. Nos permite la comunicación con el entorno, transmitir ideas y pensamientos. Para su adecuado funcionamiento se requiere de la participación de otras funciones como la atención, la memoria, entre otras. En tanto el lenguaje puede alterarse luego de una lesión cerebral. El objetivo de esta lÃnea de investigación es conocer las dificultades que aparecen en el procesamiento del lenguaje en diferentes patologÃas neurológicas.
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